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 P or Gemilys Cáceres      El autismo es un fenómeno muy complejo. Multitud de características y multitud de particularidades hacen que sea difícil de abordar educativamente. De este trabajo se desprende que es muy importante atender a ciertas claves a la hora de educar a las personas con autismo.       Eso no se consigue fácilmente, ya que requiere un proceso de sensibilización social y de trabajo por parte de muchos profesionales. Una vez que las personas con autismo ocupan un lugar dentro de nuestro sistema educativo, aunque sea un lugar periférico se puede dar una educación de mayor calidad.      Esa educación de calidad debe ser especializada y por eso en el tercer capítulo se han propuesto varios modelos que exponen formas de trabajo que mejoran la educación del niño con autismo. Estos modelos asumen las características de los niños con autismo como son la intolerancia a la variancia, los déficits sociales, las conductas ...

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.      El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH, es un trastorno tiene origen neurobiológico, que se inicia en la infancia y se caracteriza por tres síntomas fundamentales: Dificultades para la atención y concentración (El niño/a no puede mantener la atención durante un periodo de tiempo continuado);   En algunos casos se presenta también Impulsividad (tiende a convertir inmediatamente en acciones sus deseos, sin reflexionar sobre las consecuencias de los mismos); e Hiperactividad. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad SÍNTOMAS E INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO.      El TDAH se ubica el DSM V en la clasificación de los trastornos mentales del APA (Asociación Americana de Psiquiatría), en el apartado fe trastorno del desarrollo, y de trastornos por déficit de atención y comportamiento. De acuerdo con ésta clasificación, se establecen 3 subtipos del ...