TEAdeColores

 Trastorno del Neurodesarrollo     Antiguamente llamado Síndrome de RETT aparece como resultado de un trastorno global del desarrollo, con ausencia de antecedentes pre y perinatales significativos, con un periodo de absoluta normalidad en su proceso de maduración neurológica y un desarrollo psicomotor aparentemente normal hasta los 6-18 meses. A partir de este momento aparece una alteración neurológica caracterizada por múltiples déficit específicos: la pérdida progresiva de habilidades motoras y cognitivas previamente adquiridas y por el desarrollo de movimientos estereotipado de manos. ATENCIÓN AL SÍNDROME DE RETT SÍNTOMAS E INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Tras un período de funcionamiento normal después del nacimiento, aparecen todas las características siguientes: Desaceleración del crecimiento craneal entre los 5 y 48 meses de edad. Pérdida de habilidades manuales intencionales previamente adquiridas entre los 5 y 30 meses de edad, con el subsiguiente desarrollo

Cuarentena y Trastorno del Espectro Autista. En el contexto del aislamiento social preventivo y obligatorio establecido por los gobiernos del mundo en el marco de la pandemia del nuevo COVID-19, muchas actividades de la salud pudieron retomar su atención habitual, pero en educación eso no fue posible y no hay respuesta gubernamental para los profesionales ni para sus educandos.      Es el caso de fonoaudiólogos, terapistas de lenguaje, psicopedagogos, no pueden dar continuidad a las terapias. En casos como el de las personas que se encuentran dentro del espectro autista, estas interrupciones pueden tener consecuencias graves.      Ante este escenario donde no es posible la continuidad de la atención, las crisis en casa son resueltas con menos recursos y muchas veces se recurre a aumentos en medicación regulatoria específica ya que el lenguaje por rudimentario que sea siempre ayuda a regular el comportamiento.        El Plantearnos permitir la actividad de fonoaudiólogos, ter

     Hoy les comparto sugerencias en los que incluye estrategias sensoriales y pautas de entretenimiento para la atención de la persona con TEA autista, estas actividades pueden variar según la edad y la necesidad de la persona, ya sabemos que cada una de ellas dentro del espectro es única. Observa a Tu hijo o hija e identificar qué los relaja o activa. Por ejemplo, si observa que se recuesta sobre una alfombra de un material suave y al tocarla percibe que está tranquilo y respirando correctamente, esto puede resultar siendo un estímulo que le genera calma. Mientras que, si observa que al escuchar un tipo de música se exalta, esto representaría un estímulo que lo activa. Practicar juegos causa-efecto ya que permite la interacción a través de estímulos sensoriales y se puede realizar en espacios pequeños, por ejemplo : hacer burbujas o, incluso, interacciones sencillas con juguetes de luces, visuales, táctiles  como las cosquillas, actividades de salto, entre otros, si es qu

     Hola, Soy Lucy Rodríguez, tengo dos hijos. Uno con TEA. Soy mamá de Joel Jesús, un Joven, en el pasado con Autismo (Severo), Hoy en día con el cambio de diagnóstico a “Asperger”, soy Profesora de Educación Especial, Retardo Mental; Magister en Educación Infantil, Profesora Universitaria, en UPEL Maracay. Quise abrir este punto de encuentro, por la necesidad de dar respuesta educativa y terapéutica a los padres de educandos con Trastorno del Espectro Autista TEA. Además de otras disCapacidades o condiciones asociadas o no, que conlleven a una discapacidad intelectual, Es un blog informativo y divulgativo del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otros trastornos del desarrollo y  Discapacidades. Al mismo tiempo, es un espacio de intercambio de opiniones, donde tú puedes opinar, y un lugar virtual de encuentro para familias, padres, representantes y profesionales que trabajen con nuestros chicos y quieran compartir sus experiencias,  o para aquellos que estén interesados en con